Globalización y Desarrollo Regional /MAESTRÍA EN EDUCACIÓN


Comenzamos un nuevo curso en mi querida ciudad de La Piedad Michoacán. Es un gusto y una gran emoción el volver a saludar a grandes amigos y desde luego el ganar nuevos amigos. El ámbito educativo es una gran terapia para muchos de nosotros: nos motiva, nos impulsa a crear, a compartir, a debatir y sobretodo a crecer juntos. Indudablemente que otro gran motivo para regresar, son esos ricos burritos de la cafetería. Muchos me han dicho que existen otros más exquisitos. Yo soy materia dispuesta y tarde que temprano les comentaré al respecto.
La materia se llama DESARROLLO REGIONAL Y GLOBALIZACIÓN. El programa es muy interesante y aquí está:
-------------------------------------------
0.Introducción a la Globalización. Pros y Contras. Efectos y orígenes.
1. La internacionalización del cambio tecnológico
1.1 El cambio tecnológico y sus implicaciones en el desarrollo regional
1.2 Los retos nacionales derivados de la internacionalización tecnológica
2. La innovación tecnológica y sus implicaciones para la educación superior
2.1 Innovación tecnológica y generación del conocimiento
2.2 Innovación tecnológica y desarrollo regional
3. La tecnología de la información y sus implicaciones en el desarrollo regional
3.1 La globalización de la información y la comunicación
3.2 La web y sus efectos sobre la educación y el desarrollo económico
4. La globalización y la regionalización de los servicios profesionales y sus implicaciones educativas
4.1 El Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) y los servicios profesionales
4.2 La globalización de los servicios profesionales y el desarrollo regional
5. Implicaciones educativas y para el desarrollo regional de la regulación internacional de la evaluación y del diseño de políticas educativas
5.1 Revisión cultural de los instrumentos internacionales de evaluación de la educación
5.2 La educación como mercancía y como servicio
5.3 El estudio PISA y la realidad mexicana
5.4 La evaluación internacional y las implicaciones para el desarrollo regional
6. El proyecto neoliberal del cambio educativo
6.1 Los fundamentos ideológicos del proyecto educativo neoliberal
7. La revolución tecnológica, el fin del trabajo y las implicaciones educativas
7.1 La automatización del trabajo y el desplazamiento de los trabajadores
7.2 La educación en el contexto del desempleo mundial
-----------------------
El programa es amplio y las expectativas muy elevadas. Seguro que llegaremos lejos.
¡¡COMIENZA EL SHOW !!

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

UNIVA QUERÉTARO Desarrollo Grupal

Imagen
javascript:void(0) Comenzamos el último curso de 2008, de los DeOístas (como diría Cuauhtémoc) . Despúes de un ríspido comienzo, la tolerancia comenzó a "fluir". Indudablemente el Desarrollo de grupos, viéndolo de lejos, es un aspecto sencillo. Los problemas comienzan cuando se involucran sentimientos, malentendidos y mala comunicación. De pronto, se desea que los demás desarrollen roles, no declarados y no negociados previamente. Una buena experiencia, aunque para mi gusto aún con deficiencias: se observan detalles que nos permiten reconocer procesos de comunicación con sobreprotección. Pero la valía y la actitud mostrada por los alumnos en el curso anterior (desarrollo individual) me permiten generarme grandes expectativas. Espero mucho de ellos, no menos: compromiso total con el aprendizaje.
Leer más

Comportamiento organizacional

Imagen
Comenzamos un nuevo curso: Comportamiento Organizacional. Interesante volver a ver a buenos amigos. Casi todo agosto para nuestra materia. ¡Waw!! El material de la primera sesión aquí va: http://geocities.com/edutin/CO-1.pdf Es un honor y un placer regresar con los DeOístas de Querétaro. Promete buenas experiencias, de gran impacto. Ni modo, tendré que disfrutarlas al máximo. :)
Leer más

Acerca de la educación por competencias

Imagen
Acerca de las competencias: Al final de una fabulosa clase que giraba en torno a el desarrollo de competencias, mi motivación como profesor llegó al suelo al escuchar el comentario de una de las alumnas participantes al dirigirse a otra que estaba concluyendo su exposición: “…eso que dijiste, ya lo dijo el profesor… que la formación por competencias no sirve…”. En otra situación me hubiera sentido orgulloso de esa excelente intervención: defendiendo una posición previamente discutida y concluida, según la de la aportación. Desafortunadamente no era así. En ningún momento señalé que la educación por competencias fuera inútil o erronéa, al contrario, creo que representa una muy buena oportunidad para darle a nuestra labor docente una clara y expresa INTENCIONALIDAD, un sentido. En educación, no podemos trabajar como trabajaban los antiguos panaderos: un día les salió el pan quemado, el otro día le faltó cocción y otro, les salió riquísimo. ¡De ninguna manera! ...
Leer más