Juraré que siempre lo dije !!

Una habilidad que debemos ayudar a desarrollar en los individuos de todas las organizaciones es la capacidad de decidir. Cuando nos hacemos cargo de nuestra vida, cuando comenzamos a construir nuestro destino, ayudamos al desarrollo de la humanidad. Existen muchas personas que no toman decisiones, es más fácil obedecer. “El que obedece… no se equivoca” se señala en ciertos ámbitos políticos. Sin embargo, es de mayor mérito arriesgarse, tomar decisiones, conducir nuestra propia vida. Así es como real e intensamente, nos sentimos vivos. De lo anterior surge una reflexión: ¿si tomo mis propias decisiones, en verdad modificaré mi entorno? Si me hago cargo de mi mismo ¿Quién me garantiza que efectivamente tendré influencia en lo que me ocurre? Existe una historia que señala los problemas que tuvo una persona al intentar cambiar el mundo, su ciudad, su comunidad y su familia, hasta que observó que para cambiar su mundo, primero debería cambiar él mismo. Stephen Covey, en las primeras p

Ustedes disculparán, es una frase muy utilizada cuando el interlocutor realizará un comentario que puede herir la suceptibilidad de los demás. Yo aquí la utilizo por cortesía porque a decir verdad, me sentiría ofendido si el presente no “mueve” un poco los aspectos afectivos, cognitivos y psicomotores de los alumnos de D.O.H. Lo más cómodo en la vida es no cambiar. Nuestra zona de confort es un refugio seguro donde no existen riesgos. El problema es CAMBIAR, salir y hacer cosas diferentes. En ocasiones pretendemos tener éxito haciendo exactamente lo mismo que antes. Los individuos que trabajan con gente deben ser los primeros en asumir una actitud de flexibilidad total. Si pretendemos ser agentes de cambio debemos ser los primeros en dar ejemplo. La evaluación, es un aspecto que por ser poco comprendido, genera conflicto. Pensar que la razón de una evaluación es la obtención de un número es un gran error . La evaluación permite comparar entre lo efectuad

javascript:void(0) Comenzamos el último curso de 2008, de los DeOístas (como diría Cuauhtémoc) . Despúes de un ríspido comienzo, la tolerancia comenzó a "fluir". Indudablemente el Desarrollo de grupos, viéndolo de lejos, es un aspecto sencillo. Los problemas comienzan cuando se involucran sentimientos, malentendidos y mala comunicación. De pronto, se desea que los demás desarrollen roles, no declarados y no negociados previamente. Una buena experiencia, aunque para mi gusto aún con deficiencias: se observan detalles que nos permiten reconocer procesos de comunicación con sobreprotección. Pero la valía y la actitud mostrada por los alumnos en el curso anterior (desarrollo individual) me permiten generarme grandes expectativas. Espero mucho de ellos, no menos: compromiso total con el aprendizaje.

Maestría en admón. ARANDAS JALISCO Perdón por la tardanza. La liga donde está el documento es: http://www.4shared.com/account/file/53536868/4c665c3f/univa-arandas.html

En la siguiente dirección http://www.4shared.com/dir/7476060/833a7251/sharing.html aparece un folder que dice Maestría en Derecho, cuenta con 3 documentos. Requiero un ensayo crítico de cadauno. Un ensayo crítico implica un resumen "comentado". Externa tu punto de vista al respecto. Por favor manden su trabajo a ubald.chavez@gmail.com con titulo de asunto MAESTRIA EN DERECHO (AMPARO U ORGANIZACIONAL) . Envíenlo a más tardar el viernes. Pasen con el Lic. Elorza para recoger material del curso. Saludos.

Tarea para la próxima sesión Hola chicos y chicas, perdonen por la tardanza. El jueves de la próxima semana (12 de jun) me deberán entregar un resumen del siguiente documento. Los dejo en libertad de realizar una mapa mental, un cuadro sinóptico o un resumen escrito. Saludos. La liga es: http://www.4shared.com/file/50281873/445977b/PLAN-DE-LA-EMPRESA.html Saludos

Lee el decalogo del desarrollo de Mavila y elabora un resumen al respecto (en una cuartilla). www.cehlider.org/docs/libro_del_decalogo_del_desarrollo.pdf Busca información respecto a las fzas competitivas de Porter. www.deguate.com/infocentros/gerencia/mercadeo/mk16.htm www.deguate.com/infocentros/gerencia/admon/porter.htm www.12manage.com/methods_porter_five_forces_es.html El libro en inglés está aquí: www.4shared.com/account/file/47232942/35c53ef6/Michael_Porter_-_Competitive_Advantage.html y un video acá: http://video.hbsp.com/?plid=718837&showID=718836 Realiza un esquema. Realiza todo lo anterior en formato electrónico. Me lo mostrarás en la clase próxima. Saludos

caso PEMEX Consulta la dirección siguiente para conocer acerca de la historia de esta empresa: http://www.pemex.com/index.cfm?action=content&sectionID=1&catID=10004 Juan se encontraba entusiasmado con el nuevo software que se utilizaría para administrar eficientemente el trabajo en un departamenteo de PEMEX. Luis al verlo así, señaló: si logramos implementar este nuevo software en las labores cotidianas del departamento pronto seremos los mas productivos. ¿Y tú que dices Juan? Con las nuevas computadoras seguro lo lograremos. Fue muy grande la inversión y mucho el apoyo de la gerencia. Seguro que lo lograremos. Juan y Luis desde siempre se han distinguido por la innovación constante y su gran impetú. Bueno, pues te dejo. Necesito terminar un reporte. Hasta luego contesto Luis. Una semana despúes Luis platicaba con su compañera de oficina. ...¿y como ves el nuevo sistema? preguntó Luis Me parece excelente sólo es cuestión de irse adaptando a los comandos de la computadora

Comenzamos una nueva aventura con un grupo de jóvenes entusiastas de Comercio Internacional y de Mercadotecnia. Se nota la chíspa y la energía. Poco a poco iremos incrementando la intensidad de las expriencias. En estas sesiones iniciales observaremos las metodologías que nos permitirán más adelante enfrentar casos de negocios complejos. El grupo parece unido, eso es motivante. Seguro que llegaremos lejos en esta nave que recien parte. Por lo pronto la primera tarea se refiere a la actividad 1 señalada en: geocities.com/se_univa Suerte y que la disfruten

Acerca de las competencias: Al final de una fabulosa clase que giraba en torno a el desarrollo de competencias, mi motivación como profesor llegó al suelo al escuchar el comentario de una de las alumnas participantes al dirigirse a otra que estaba concluyendo su exposición: “…eso que dijiste, ya lo dijo el profesor… que la formación por competencias no sirve…”. En otra situación me hubiera sentido orgulloso de esa excelente intervención: defendiendo una posición previamente discutida y concluida, según la de la aportación. Desafortunadamente no era así. En ningún momento señalé que la educación por competencias fuera inútil o erronéa, al contrario, creo que representa una muy buena oportunidad para darle a nuestra labor docente una clara y expresa INTENCIONALIDAD, un sentido. En educación, no podemos trabajar como trabajaban los antiguos panaderos: un día les salió el pan quemado, el otro día le faltó cocción y otro, les salió riquísimo. ¡De ninguna manera!