Juraré que siempre lo dije !!

Esperando te encuentres bien, te presento estas 3 historias que crean y recrean ambientes reales y sorpresivos. Léelos detenidamente, reflexiona y describe las emociones que te generan. Escríbeme hoy, un mail con tus impresiones (en una cuartilla. ================================================================= Mi amigo Rodolfo Mi amigo Rodolfo pasó el otro día por mi casa para comunicarme su intención de trasladarse a vivir a otro pueblo situado a varios kilómetros de distancia. "Me voy", me dijo, "porque le he vendido un burro al Molinero y éste dice que el burro está enfermo y que como se muera me va a moler a palos" "Querido amigo, no te tortures con falsas acusaciones. Te ruego, que aceptes ser mi invitado y te quedes en mi casa el tiempo necesario, hasta que el Molinero compruebe que el pollino goza de buena salud y se demuestre tu honradez." "Te agradezco mucho tu hospitalidad, querido amigo", me respondió. Y debido a mi insistencia acce

Comenzamos un fabuloso curso, con unos fabulosos alumnos de Educación y Desarrollo Humano. Se nota la energía que existe en este grupo matriarcal (la mayoría son mujeres), confío en que lograremos excelentes resultados. Los temas a exponer por equipo son: Equipo UNO: Ambientes de aprendizaje. Una Aproximación conceptual. 19p http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF Equipo DOS: Ambientes virtuales de aprendizaje. Somece. http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/uno/ava.pdf Ambientes virtuales de aprendizaje. investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf Equipo TRES: Diseño instruccional y teoría del aprendizaje http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf Equipo CUATRO: Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num5/pdfs/ambientes_aprendizaje_constructivista.pdf Nos veremos el sábado, por lo pronto los seguiré extrañando.

Despúes de impartir clase en diferentes campus de diversas universidades, aún no he perdido la capacidad de asombro respecto a los perfiles de los alumnos. He tenido la suerte de tener alumnos muy responsables, trabajadores, respetuosos y comprometidos con lo que hacen. También he tenido en mi clase alumnos malhablados y con un sentido de responsabilidad muy laxo. Desafortunadamente estos últimos son la carga que impide que la nave vaya mas deprisa. Sin embargo, son nuestra razón de ser como profesores. Me explico: todos deseamos contar con excelentes alumnos, pero, cuando con nos encontramos con aquellos que no lo son, surge la verdadera casta del profesor como coparticipe del crecimiento integral del alumno. Trabajar con alumnos ya formados es fácil, pero trabajar con alumnos con grandes deficiencias es muy desgastante pero al final de cuentas muy satisfactorio. En este último caso el experto en educación debe descender de su pedestal y enfrentarse a los problemas terrenales: No